Clase de ciencias sociales 3°, semana 3
No olvides suscribirte al canal,
dar like y comentar
viernes, 22 de mayo de 2020
Clase de matemáticas 3°, semana 4
Clase de matemáticas 3°, semana 4
No olvides suscribirte al canal,
dar like y comentar
Clase de lengua castellana 3°, semana 4
Clase de lengua castellana 3°, semana 4
No olvides suscribirte al canal,
dar like y comentar
Ingles 3°, Semana 4
ESTANDAR:
- Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.
- Reconozco palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela
COMPONENTE:
- Lingüístico.
- Socio Lingüístico
- Pragmático
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
- De Conocimiento - Comprender el lenguaje básico sobre el entorno o Inmediato.
- De Desempeño - Desarrollar estrategias que ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que se leen.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA:
- Unidad didáctica
- . The Domestic and Farm Animals
- Propósito
- Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que comprenda, escriba y pronuncie tanto los Animales domésticos como los de la granja en inglés y el uso que le debemos dar en una conversación.
- Además es de gran importancia que sepamos ya utilizar este vocabulario que nos va a permitir utilizarlo en nuestra vida diaria.
- Otro aspecto bien importante es diferenciar aspectos importantes of Domestic and Farm Animals.
- Desarrollo cognitivo instruccional
LOOK AT THE PICTURE AND ANSWER
- De acuerdo a la gráfica anterior:
What is your favorte animal?
R/ ___________________________________________________________
What is the difference betwen domestic animal and farm animal? (Research)
R/ ___________________________________________________________
Ver el video de explicación The Domestic Animals en el link: https://www.youtube.com/watch?v=ZFv2c9cyy8s
Matematicas 3° Semana 4
ESTANDAR
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.
COMPONENTE
Numérico variacional
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento: Identifica la cantidad que representa un número de seis cifras relacionando algoritmos aditivos entre ellos, los números, propiedades de la suma, romanos, significado de ángulos.
De desempeño Determina cantidades con números de seis cifras, situaciones problemáticas donde se usan operaciones aditivas (sumas y restas) relacionando algoritmos aditivos entre ellos, los números, propiedades de la suma, romanos, significado de ángulos
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
PENSAMIENTO NUMÉRICO
Números hasta 999 999
Orden de números hasta 999 999
Adición, sustracción y sus términos.
Relación entre adición y sustracción
Numeración romana
- Propósito
Que los estudiantes apliquen propiedades en los números hasta de seis cifras y los ubica de acuerdo a su posición en antes y después en la solución de operaciones matemáticas aditivas.
- Desarrollo cognitivo instruccional
Las propiedades de la suma.
La suma tiene cuatro propiedades, las propiedades son: conmutativa, asociativa, distributiva y modulativa o elemento neutro.
Modulativa o elemento neutro
Es cero (0) porque todo número sumado por 0 da el mismo sumando.
Ejemplo:
15.125 + 0= 15.125
Distributiva:
La suma de dos números multiplicada por un tercer número es igual a la suma del producto de cada sumando multiplicado por un tercer número.
Ejemplo:
- Desarrollo Metodológico
- Aplica la propiedad modulativa o neutro
350 + 0 = ______________
15.895 + 0 = _______________
- + 356.485= _______________
- Aplica la propiedad distributiva:
- (2+5) X 2=
- 5 X (3+1) =
- (4 + 3) X 2 =
- EVALUACIÓN:
4. Realiza las siguientes operaciones a cada propiedad de la suma en el cuaderno.
Educación Física 3° Semana 4
ESTANDAR
Fortalezco mis habilidades motrices básicas y sus combinaciones, a partir de las expresiones motrices y sus posibilidades de aplicación en mi entorno, para interactuar con mis compañeros y amigos.
COMPONENTE
- Biológico
- Construcción personal
- Técnica básica del cuerpo
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Realizo posturas corporales adecuadas en la ejecución de las capacidades físicas y el mini fútbol sala.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
Fase de Apertura:
- ¿Quiénes de ustedes saben sobre el futbol sala?
- ¿Para qué te sirve el futbol sala?
- ¿Qué entienden por futbol sala?
1. Unidad didáctica: Mini fútbol sala
2. Propósito
Que yo reconozca las reglas y ejecución del fútbol sala que se desarrollan en él.
3. Desarrollo cognitivo.
¿Qué importancia tienen la práctica del fútbol sala FIFA en mi vida cotidiana?
A nivel físico:
1. Elimina grasa y previene ante la obesidad.
2. Previene ante enfermedades coronarias.
3. Mejora la capacidad respiratoria.
4. Disminuye la frecuencia cardíaca en reposo.
5. Favorece el crecimiento.
6. Mejora el desarrollo muscular.
7. Combate la osteoporosis.
Aunque el futbol sala se parece al fútbol tiene también características similares a las del balonmano, fútbol y baloncesto de los cuales no solo ha tomado reglas sino técnicas y tácticas.
Es un deporte colectivo, de asociación, con dos equipos que se enfrentan conformados por 5 y 5 personas donde cuatro son jugadores y uno es portero. El juego consiste en marcar una anotación (gol), por parte de
alguno de los dos equipos, el equipo que anote mayor número de goles
gana el partido. Si al finalizar hay igualdad de goles, queda empatado el
partido. El partido dura cuarenta minutos, dividido en dos períodos de veinte
minutos, con un descanso de diez minutos.
4. Desarrollo Metodológico
Observa el video que aparece en el siguiente link de acuerdo a las reglas del fútbol sala.
https://youtu.be/CAZnl6QpRQk
5. Evaluación
1. Completa el siguiente cuadro de acuerdo a las reglas básicas del fútbol sala
Suscribirse a:
Entradas (Atom)